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教學成果

2017年04月07日 11:09  點擊:[]

一、東盟國家語言翻譯人才培養質量居于全國前列

我校依托國家非通用語言人才培養基地和自治區東盟翻譯人才培養人才小高地,通過建立高質量的同聲傳譯實驗室、交互式語言實驗室、筆譯實驗室,采用“3+1”的人才培養模式等,大力加強越南語等東盟國家語言專業學生語言實踐能力的培養,學生的綜合素質得到了社會的廣泛贊譽,畢業生就業質量居于全國同類專業前列。我校每年為中國東盟博覽會提供的翻譯人員和志愿者均超過500多名,得到了廣西博覽局、中國博覽會秘書處的高度評價。我校越南語專業、緬甸語專業、老撾語專業、印尼語專業被廣西教育廳確定2014年高等學校優勢特色專業建設點。

二、一批高質量的教學成果獲得了省部級以上獎勵

通過多年的建設,實踐教學取得了顯著的成效,《外語非通用語本科人才開放式培養》、《民族地區院?,F代教育技術應用的理論與實踐》、《后發展高?!皡⑴c式實驗室評估”研究與實踐》等項目獲得了國家級教學成果二等獎;《讀、研、寫、演:民族高校文學專業學生審美素質與創新能力系統培養工程》等5項目獲自治區級教學成果一等獎;《占婆與馬來世界的文化交流》獲2014年度中國外語非通用語優秀學術著作一等獎、廣西第十三次社會科學優秀成果(著作類)三等獎;《文化和社會語境下的緬族民間口頭文學——以仰光省岱枝鎮欽貢鄉村、班背袞村及葉誒山村為例》獲2014年度中國外語非通用語優秀學術著作三等獎;《新越漢詞典》獲國家出版廣電總局2014年第三屆中國出版政府獎圖書獎提名獎;邊疆民族高校特色學科群建設的研究與實踐》等20個項目獲自治區教學成果二、三等獎。(詳見附件4

三、大學生創新實踐能力得到了進一步的提升

通過采用科學合理、循序漸進、逐步提升的實踐教學方法,實行開放式的實驗教學,注重學生的創新精神和實踐能力培養,我校人文社會科學類專業的學生的實踐能力和創新能力得到了全面的提升。僅2012年,文科各專業學生就獲得了53項自治區級大學生創新創業訓練計劃項目。在全國大學生英語競賽、CCTV外語演講比賽、現場作文大賽、“外研社杯”寫作大賽、翻譯大賽、全國越南語口語大賽、廣西高校學生泰語綜合能力大賽暨泰語演講公開賽等學科創新能力競賽中屢獲佳績,學生的創新實踐能力得到了進一步的提升。

四、夯實了文科專業的內涵,創新了人才培養模式

根據專業內生發展和社會經濟外生需要對人文社會學科專業學生培養提出的新要求,特別是對學生實踐動手能力的要求,以“大文科觀”為指導,通過整合文科類實驗室資源、探索新的實踐教學方法,著力打造“一核心,二融合,三層次,多形式”以能力培養為導向的實踐教學體系,進一步夯實了文科類專業的內涵,形成非通用語種專業類的“3+1”創新人才培養模式,經管商法專業的“3.5+0.5”創新人才培養模式。

近年來,我校學生就業率高、就業質量好,連續被評為廣西高校畢業生就業工作先進單位。畢業生以專業基礎扎實、實踐能力強、思想素質好、吃苦耐勞、虛心好學、腳踏實地的鮮明特質贏得了社會各界的廣泛贊譽,中心已成為人文社會科學類專業人才培養的基地。

五、催生了一批高檔次的精品課程、教改項目和教材

近幾年,中心獲得國家級精品課程2門,自治區級精品課程14門,廣西教師教育精品課程2門,廣西高校思想政治理論課精品課程2門,自治區級精品視頻公開課1門,中心教師共獲得自治區級教改項目43項,7個自治區級特色專業及課程一體化建設項目,9個廣西高等學校優勢特色專業(群)建設點,出版實驗教材28。(詳見附件4

六、打造了一支結構合理、精誠團結,具有高水平實踐能力的教學團隊

中心獲得自治區級以上教學團隊12個。其中國家級教學團隊1個,自治區級教學團隊6個,廣西創新人才培養教學團隊4個,自治區級教師教育學科教學團隊1個。同時,中心教師有2人獲得自治區級教學名師獎。(詳見附件4

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